沈阳市八下语文试题四
满分70分 时间：60分钟
一、积累与运用（17分）
1、下列字词的注音和字形正确的一项是（ ）（3分）
A、萌发méng fā 次第cì dì 翩然biān rán 消声匿迹xiāo shēng nì jì
B、臀tún 骨骼gǔ gé 漂移piāo yí 天衣无缝tiān yī wú fèng
C、雾蔼wù ǎi 缄默zhēn mò 迁徙qiān xǐ 目空一切mù kōng yī qiè
D、掸tǎn 棕迹zōng jì 装置zhuāng zhì 海枯石烂hǎi kū shí làn
2、下列句中选词填空的内容正确的一项是（ ）（3分）
（1） iG夺冠那一刻，很多网友称，自己不被理解的青春此刻终于被 。
（2）“电子竞技”和“电子游戏”不一样，后者依然是要 “沉迷”的事物。
（3） 社会将它视作洪水猛兽，一些同行 会将游戏和教育、体育等比较正面的概念打包在一起宣传。
A、正名 防止 由于 才
B、更名 防止 由于 才
C、正名 禁止 如果 就
D、更名 禁止 如果 就
3、下列语法内容分析正确的一项是（ ）（3分）
“我父亲是当兵的，其实对死亡本身并不恐惧，但这个过程是可怕的。临终关怀，重要的不是治疗，而是心理疏解。某种程度上，护士比医生更重要。人在即将离开这个世界的时候会感觉倍加孤独，感觉被亲人们抛弃了。肌肤接触、拥抱、聊天等方式都会给病人莫大的心理安慰。正视这些问题，我们还有很长的路要走。”吴海鹰对《中国新闻周刊》说。
A、“是”是动词，“恐惧”是动词，“这个过程”是主谓短语。
B、“某种程度上，护士比医生更重要”中，“某种程度上”做定语
C、“临终关怀，重要的不是治疗，而是心理疏解。”是转折复句。
D、“肌肤接触、拥抱、聊天等方式都会给病人莫大的心理安慰。”中应把语序调整为“聊天、拥抱、肌肤接触等方式都会给病人莫大的心理安慰。”
4、下列文学常识和名著内容正确的一项是（ ）（3分）
A、《大自然的语言》作者竺可桢气象学家、地理学家、教育家。
B、《恐龙无处不在》作者艾萨克·阿西莫夫，英国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，英国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
C、《格列佛游记》中格列佛在大人国被农夫捡到，后来因为没有了利用价值又被卖给国王。
D、《鲁滨逊漂流记》作者是英国作家笛福，鲁滨逊在岛上经常翻看的书是《大唐西域记》
5、古诗文默写（5分）
（1） ，钟鼓乐之
（2） ，白露为霜
（3）城阙辅三秦，
（4）芳草鲜美，
（5） ，不可知其源
二、阅读
（一）古诗赏析
6、下列对诗歌内容赏析正确的一项是（ ）（3分）
甲诗：关雎
乙诗：采薇
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
A．《采薇》是一首描写戍边士卒生活的诗。诗中主要抒写了兵士们戍边作战的艰苦生活及其对心中恋人的思恋之情。
B．《关雎》是一首非常美好的爱情诗。诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感 。
C．《关雎》中“君子好逑”“ 寤寐求之”“ 寤寐思服”“ 钟鼓乐之”等诗句是诗中男子对心中恋人爱慕之情的直接表白。
D．在写作上，《采薇》运用了托物言志、借物抒情的手法，《关雎》则是一唱三叹，反复吟咏，充分体现了《诗经》在创作手法上的特点。
（二）非连续性文本阅读（5分）
材料一：据新华社电 一桥连三地，天堑变通途。港珠澳大桥开通仪式23日上午在广东省珠海市举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席仪式，宣布大桥正式开通并巡览大桥，代表党中央向参与大桥设计、建设、管理的广大人员表示衷心的感谢、致以诚挚的问候。中共中央政治局常委、国务院副总理韩正出席仪式并致辞。
据了解，2009年12月15日，港珠澳大桥工程开工建设。2017年7月7日，主体工程全线贯通。大桥在设计理念、建造技术、施工组织、管理模式等方面进行一系列创新，标志着我国隧岛桥设计施工管理水平走在了世界前列。大桥将于10月24日9时正式通车运营。材料二：港珠澳大桥堪称佼佼者，创造了众多“中国之最”“世界之最”——它是世界最长跨海大桥，拥有世界最长海底沉管隧道，是世界最长钢结构桥梁……
作为中国交通建设史上“技术最复杂”的跨海桥隧工程，港珠澳大桥设计使用年限首次采用120年的标准。在国家科技支撑计划引领下，中国科研人员攻克了大量技术难题，创造性地提出“港珠澳模型”等一整套具有中国特色、世界水平的海洋防腐抗震技术措施，最终保障了这一指标的达成。
截至通车前夕，港珠澳大桥科研团队共完成项目创新工法31项、创新软件13项、创新装备31项、创新产品3项，申请专利454项。
和其他跨海大桥不同，港珠澳大桥是像“搭积木”一样拼装出来的。大型化、工厂化、标准化、装配化的建设理念背后，是中国装备制造业跨越式发展提供的强大支撑。东、西人工岛的跨度长达6、7公里，安装对接水下沉管需要中国装备制造业的强大。去年5月2日，经过10余小时吊装，重约6000吨的海底隧道最终接头像“楔子”一样，将数公里长的海底隧道连为一体，创下新的世界纪录。港珠澳大桥不愧是“中国制造”一张亮丽的名片。
材料三：美国有线电视新闻网网站曾刊登记者莎拉·拉扎勒斯的文章，题为《造价200亿美元的“脐带”：中国公布全球最长的跨海大桥》。文章称，港珠澳大桥是中国发展自己的粤港澳大湾区宏伟计划的核心，它希望这一地区的技术创新和经济发展成就可媲美旧金山、纽约和东京的湾区。
粤港澳大湾区覆盖面积5、6万平方公里，拥有香港、澳门以及广东的深圳市，人口约6800万。这一地区占中国国土面积的不到1﹪，拥有不到5﹪的人口，但是产生了中国12﹪的国内生产总值。在世界的排名靠前。
这座横跨珠江两岸、全长55公里的钢筋混凝土大桥不仅证明了中国建造创纪录巨型建筑的能力，也充分反映了这个国家不断增强的地缘政治信心。
7、下列对相关材料内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A、港珠澳大桥施工建设历时近8年，是中国经济实力、科研水平和民族精神的综合体现。
B、港珠澳大桥采用的120年标准包括了防腐抗震、建设管理、工程施工、环境保护等技术。
C、粤港澳大湾区富可敌国，但与纽约、东京几大湾区相比，技术创新好经济发展仍有差距。
D、东、西人工岛的跨度长达6、7公里，安装对接水下沉管需要中国装备制造业的强力支撑。
8、请根据材料说一说第二则和第三则材料，报道的主要内容分别是什么?（2分）
（三）文言文比较阅读（13分）
甲文：《桃花源记》
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
乙文：《移居》
昔欲居南村，非为卜其宅。闻多素心人，乐与数晨夕。怀此颇有年，今日从兹役。
敝庐何必广，取足蔽床席。邻曲时时来，抗言谈在昔。奇文共欣赏，疑义相与析。
春秋多佳日，登高赋新诗。过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。
相思则披衣，言笑无厌时。此理将不胜？无为忽去兹。衣食当须纪，力耕不吾欺。
9、下列加点字的意义或用法不相同的一项是（ ）（3分）
A、遂与外人间隔 乐与数晨夕
B、不足为外人道也 取足蔽床席
C、村中闻有此人 闻多素心人
D、停数日，辞去 无为忽去兹
10、翻译句子（7分）
（1）奇文共欣赏，疑义相与析。
（2）过门更相呼，有酒斟酌之。农务各自归，闲暇辄相思。
（3）衣食当须纪，力耕不吾欺。
11、《桃花源记》表达了陶渊明对理想社会的热烈追求，他离开官场回归田园后是否在现实中实现了自己的理想呢？结合乙文内容谈一谈。（3分）
（四）记叙文阅读（18分）
门 卫（小小说）
郑玉超
学校门卫周师傅四十来岁，很少有笑脸，像是谁欠了他巨款没还似的。学校出了新规定，老师迟到一律签字、早退必须有假条，周师傅执行起来冷着脸，丝毫不打折扣，同事们都很怕他，私下都喊他“周老拗”。
有一次，邱老师有急事需要提前离校，周师傅照例一扬手，拦下了她的车。
“有请假条吗？”
“不好意思，周师傅。我有急……急事，没来得及找主任批条子。”邱老师急得结结巴巴。
周师傅斩钉截铁，“没请假条，那可不行。”任邱老师好话说了一箩筐，周师傅一脸严肃，愣是不按升降杆。最后，还是恰巧遇到一位主任帮衬说话，周师傅才一脸不乐意，勉强放行。
过去很久了，邱老师想起这事儿，还气得满脸通红。大家都或多或少有过类似经历，于是，无不力挺邱老师。我听了也很愤慨，不就是一个小保安吗？为什么如此较真，把巴掌大的权力无限扩大呢？
刚参加工作不久的王老师干脆上手叉腰，学着周师傅的样子，绷着脸，环视了一圈，然后猛抬起胳膊，大手一挥：“邱老师，你凭什么这样评价我周老拗？请问你有条子么？”
她的一席话逗得大家哈哈大笑。大笑过后，大家更是众志成城，对周师傅展开缺席批判，一致认为周师傅纯属吃饱了撑的，没事找事，就差笔伐了。
昨天早上，我开车进校门，远远的，就见周师傅叉着腰，挺着将军肚，虎视眈眈，盯着每一辆进出校门的车。
自从上次听了邱老师的遭遇，说真的，我就愈加看不惯周师傅的做派。经过校门时，周师傅盯着我的车看，我长按一声喇叭，从他的身边飞驰而过。我想象着背后的周师傅张大嘴巴，一脸惊讶的样子，心里乐开了花。
中午放学时，见他呆在门卫室，校门大敞着，我忙想加速通过。可是，他还是瞧见了我，只见他急匆匆走出来。可以想见，他下一步就将扬起手臂，大声喝停了。
我猛一踩油门，冲出门外。果然，后视镜里见周师傅扬起手臂，连声喊停。我大声回道：“用不着了，放学哪用得着条子呢？”
后视镜里的他渐渐变小，扬起的手臂终于无力地放了下来，不再挥动。再回望，已见他走进门卫室。
车刚开出一会，手机响起。按了免提，焦急的声音传来：“郑老师，郑老师。”
正待问他是谁，他急急说道：“我是门卫周老拗啊！”——没想到，他倒也知道我们私下给他起的外号。
我冷冷地问：“有事么？”
他愈加急了：“早上你进门时，我发现你的车子左后轮瘪了，我还以为你知道的。”
一听这话，我赶紧将车停在路边，打开双闪，下车观察。那边周师傅又急切地说：“刚才，我远远望见车胎还是瘪的，就想提醒你来着。”
原来，他见我绝尘而去，忙跑进值班室翻查我的手机号。瞬间，强烈的愧疚感瞬间袭上我的心头。
本文先后载于福建省《福州晚报》（2017按7月4日）；河南省《大河报》（2017年7月29日）。
12、试分析本文第一段作用？（4分）
13、请分析画线句的作用？（4分）
刚参加工作不久的王老师干脆上手叉腰，学着周师傅的样子，绷着脸，环视了一圈，然后猛抬起胳膊，大手一挥：“邱老师，你凭什么这样评价我周老拗？请问你有条子么？”
14、加点词“无力”有什么表达效果？（4分）
15、该句“那边周师傅又急切地说：“刚才，我远远望见车胎还是瘪的，就想提醒你来着。”
”用到了什么描写方法，有什么作用？（3分）
16、结尾段中我感到“愧疚”的原因是什么？（3分）
（五）议论文（14分）
机器人打败了教师 并不意味着教师会被取代
作者：郑伟彬
智能时代，人类最不需要的就是借助智能工具，让自己获得更强大的旧时代技能。最近，在河南郑州举行的国内首场教学人机大战，即是这样的例子。机器人打败教师意义并没那么大。
这场教学人机大战中，比拼的是人类教师更擅长教学，还是智能机器人更擅长教学，其方式是通过四天时间，人类教师和机器人分别为参与比赛的78名初中学生，对其数学进行有针对性和集中性的教学辅导，最后通过对比学生的考试成绩，来比较谁的教学效果更好。
最终的结果显示，通过智能机器人教学的学生，在最核心的平均提分上以36.13分打败人类教师教学组的26.18分，最大提分和最小提分两项上，机器组也分别高出真人组5分和4分。
虽然结果显示，智能机器人的教学获得了胜利。但在我看来，这样的比赛，价值与意义都并不大。它能说明什么问题，人类老师该淘汰了，还是学生的考试能力在机器人的帮助下变得越来越好了？
如果说未来人工智能技术在教育领域能够发挥积极的作用，那么肯定不是以提高学生的考试成绩和能力为目的。就拿上述的案例来说，初中学生的数学测试，无非就是比谁能更快更准确地解答基本的代数题或几何题。但在智能时代，类似的计算能力问题，是无需我们去掌握的，这些由机器代劳就行了。
机器人缺乏培养创造力的能力
或许某些基础知识，我们仍然需要掌握，但并不需要像过去一样，通过大量的练习来巩固和掌握这些内容，尤其是那些将来注定可以由机器替代完成的事，比如重复性、程式化或是仅拼记忆能力等之类的技能。
也就是说，人类的教育方式需要进行变革，减少类似的课程内容，转而更注重启发式教育，以激发或培养人类的创新、创造能力和解决问题的能力。这方面能力的获得，恐怕恰恰是现在智能教育机器人所缺乏的，却是人类教师所独有的技能。
科幻作家、雨果奖得主郝景芳说：“很显然，我们需要去重视那些重复性标准化的工作所不能够覆盖的领域。包括创造性、情感交流、审美、艺术能力，还有我们的综合理解能力、我们把很多碎片连成一个故事这样的讲述能力，我们的体验。所有这些在我们看来非常不可靠的东西，其实往往是人类智能非常独特的能力。”
机器人只能在教育中扮演协助型角色
当然，智能机器人也并非毫无用处，但其角色，只能是辅助性、协助型的角色。比如，智能机器人可以帮助人类实现更公平的教育环境，可以实现某种意义上的“因材施教”，让每个人都能根据自己的兴趣特长进行发展，最大地发挥其效能和价值。
又或者，在某些领域，人类可以以机器为师，借助机器人所具有的独特优势，从中获取解决问题、开拓创新的新思维和新逻辑。正如柯洁在与AlphaGo大战之后表示的，AlphaGo帮助他打开了围棋的新世界。在其他领域，也同样存在这样的可能。
但值得注意的是，这其中的关键要素，恐怕并不在于机器人的“超级”能力，而在于人的想象力和创新性。人类的想象力和创造性，使得人类可以触类旁通，并不断产生出新的想法，甚至是疯狂的想法。正是这些“疯狂”的想法，不断推动人类社会进步，成为人类不断开创新世界的钥匙。保持并拥有创造这些想法的能力，就是智能时代教育的使命。
17、请概括本文的中心论点？（3分）
18、请分析前三段的作用？（3分）
19、请概括文章从哪些方面论证了中心论点？（2分）
20、请分析划线句用到了什么论证方法，有什么作用？（3分）
21、请结合文章分析，找出下列选项中错误的一项（ ）（3分）
A、在郑州的教学人机大战中，通过智能机器人教学的学生，无论是最核心的平均提分，还是最大提分和最小提分两项上，机器组都是获胜的一方。
B、作者认为智能机器人在教学人机大战中获得了胜利，这足以证明类似的比赛，价值与意义都是很大的。
C、机器人对提高学生成绩固然有促进作用，但是机器人却不能培养学生产生创造力的能力。
D、智能机器人也并非毫无用处，但其在教学过程中，只能扮演辅助性、协助型的角色。