2020年中考道法主观题汇总(三）
1.【新闻评析】
新冠肺炎疫情，是新中国成立以来发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一 次重大突发公共卫生事件。为了降低因人员流动造成的疫情防控风险而接受疫情检查是一件再正常不过的事情，但是因拒绝疫情检查而发生纠纷的事件时有发生。李某驾驶外地牌照车 辆至疫情检查登记卡口，工作人员要求李某带上口罩进行测温，李某以自己是本地人为由， 拒不配合，大喊“我又没病，有必要检查吗？”,工作人员要求登记车辆和个人信息，李某 拒绝，并殴打工作人员，随后逃离现场。
综合运用所学，对新冠肺炎爆发期间拒绝疫情检查的行为进行评析。
1.评析：该题为分层赋分。可选角度：责任、规则、秩序、生命安全、正确行使权利、义务、守法等.
参考：拒绝疫情检查的行为是错误的。
疫情检查是为了降低因人员流动造成的疫情防控风险，维护社会秩序，保证人民群众的生命健康。拒绝疫情检查是不遵守社会规则的行为，是对自己、他人和社会的生命健康不负责任的表现。没有正确行使权利和履行义务。拒绝检查而发生争执甚至打人的行为更是扰乱公共秩序的违法行为，应承担相应的法律责任。我们应自觉遵守规则，积极配合疫情检查工作，维护良好的社会秩序，自觉遵守疫情防控工作相关要求。（至少包括三个角度）
2020年中考道法主观题汇总(一）
1.数字敦煌
1．材料一 敦煌文化，集建筑艺术、彩塑艺术、壁画艺术、佛教文化于一身，它保存了公元四世纪到十一世纪的洞窟735个，彩塑三千余身，壁画45000平方米，唐宋木构建筑五座等。敦煌文化延续近两千年．是世界现存规模最大、延续时间最长、内容最丰富、保存最完整的艺术宝库，是世界文明长河中的一颗琅嗓明珠。
(1）从材料一中你能感受到中华文化的什么特点？
材料二敦煌研究院利用“互联网十”成功上线“数字敦煌”．实现30个洞窟整窟高清图像全球共享。最新还推出了“云游敦煌”微信小程序、“数字敦煌”精品线路游”、“敦煌文化数字创意”、“精品展览”等一系列线上“云展览”活动。让人们在家中动动指尖就可以“云游敦煌”。文化与科技的融合减少了实景参观时对文化的污染与破坏．也使敦煌石窟艺术得以流传。
(2）结合材料，运用所学知识，谈一谈“数字敦煌”的推出有什么意义？
（1）源远流长 博大精深
（2）通过数字敦煌，控制游客以减少对莫高窟的损坏，从而保护敦煌文化；利用“互联网+”成功上线“数字敦煌”资源库，实现洞窟整窟高清图像全球共享，传播敦煌文化；“数字敦煌”使敦煌石窟艺术以得保存，这种创新的方式也使我国的优秀传统文化得以传承。（答出两点可给满分）
2.教育惩戒权
2．2019年11月22日，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》（以下简称《征求意见稿》），指出普通中小学校、中等职业学校、特殊教育学校教师对学生实施教育惩戒，适用该规则。该《征求意见稿》面向社会公开征求意见，公众可通过相应的途径和方式提出反馈意见。
（1）运用所学知识，说明教育部为什么就《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》面向社会公开征求意见。（6分）
（2）你认为教师对学生实施教育惩戒会不会影响和谐师生关系？请说明理由。（4分）
(1) 我国是人民民主专政的国家。人民当家作主是社会主义民主的本质。教育部作为政府机关，其权力来源于人民，其宗旨是全心全意为人民服务。公民具有知情权、参与权、表达权、监督权。教育部公开征求意见，可以促进《中小学教师实施教育惩戒规则》制定的科学化、民主化，真正实现人民当家作主。（其他言之有理，可酌情给分）
(2) 示例一：不影响。如果教师依法对学生实施教育惩戒，尊重学生的人格尊严和权利，学生能够理解老师的苦心，有利于构建和谐的师生关系。
示例二：会影响。如果老师没有依法对学生实施教育惩戒，可能会对学生造成身体或者心灵的伤害，由此会影响和谐的师生关系。
（其他言之有理，可酌情给分）